Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»

^ Социальные отличия в воспитании их предпосылки и пути преодоления
Норма и патология в соц развитии человека. Соц отклонение. Асоциальное и антисоциальное поведение человека. Аномия. Типы реакции при аномии. Девиантное поведение: суть, проявление Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Делинквентное поведение: суть, проявление. Теория делинквентных подкультур. Подкультуры насилия. Этапы девиантного поведения подростков. Соответствующие предпосылки, содействующие формированию отклоняющегося поведения малыша, ребенка. Признаки девиантного поведения личности. Обычные группы малышей и подростков с отклоняющимся поведением асоциальной Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и преступной направленности.

Превентивная педагогика, ее суть, содержание, сферы внедрения. Объект и предмет превентивной педагогики. Главные задачки превентивной деятельности.

Литература:

  1. Л.В. Мардахаев/ Соц педагогика, М. 2006.

  2. Методика и технологии работы общественного Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» преподавателя: Учеб. пособ. / Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Дополнительная литература:

  1. Мудрик А.В. Соц педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и доп. / Под ред. В.А Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.

  2. Овчарова Р.В. Справочная книжка общественного преподавателя. – М.: ТЦ «Сфера», 2006.

Трудные малыши, как социально-педагогическая неувязка Трудновоспитуемые детки: суть, предпосылки, задачи воспитательной работы

Понятия «трудновоспитуемый», «дети Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» трудные в воспитательном отношении». Обычные группы малышей, относящиеся к трудновоспитуемым. Обычные проявления трудновоспитуемости в поведении малыша в отношении к воспитателю. Соответствующие предпосылки формирования трудновоспитуемости внутренние и наружные, сформированные под воздействием причин среды Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», обуславливающих уход за ребенком; взаимодействие с окружающей средой; недочетами воспитания. Особенности воспитательной работы с трудновоспитуемыми.

Трудности предупреждения трудновоспитуемости малыша в семье. Взаимодействие семьи и школы по предупреждению и преодолению трудновоспитуемости малыша.

Литература:

  1. Л Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».В. Мардахаев Соц педагогика, М. 2006.

  2. Методика и технологии работы общественного преподавателя: Учеб. пособ. / Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Дополнительная литература:

  1. Мудрик А.В. Соц педагогика Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.

  2. Овчарова Р.В. Справочная книжка общественного преподавателя. – М.: ТЦ «Сфера», 2006.

Социально-педагогическая политика страны, общества.

Понятие «социально-педагогическая Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» политика». «Социальный заказ» в социальной педагогике. Платон о роли страны в определении общественного заказа воспитания подрастающего поколения и обеспечении его реализации. Связь вида муниципального устройства и преимущественного типа духовного Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» склада человека этого общества: безупречное (справедливое) правительство – безупречный человек; тимократическое правительство (правительство, правление в каком выстроено на принципе честолюбия) – честолюбивый человек; олигархическое общество (правление, основанное на имущественном цензе) – олигархический (деловой, строящий свои дела на Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» базе средств) человек; деспотия – деспот.

Идеология – как система взглядов, мыслях выражающих коренные интересы страны. Воздействие идеологии на формирование и проявление официального и неофициального общественного заказа общества.

Официальная социально-педагогическая политика страны Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», его формирование и проявление в законодательных актах и в других нормативных документах, регламентирующих: обучение и воспитание людей по возрасту, по соц предназначению, по решению личных социально-педагогических задач; выполнение гражданами собственных обязательств Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» перед обществом - как ориентир для воспитания (Закон о браке, законы о выборах должностных лиц и пр.); отношения людей с разными институтами общества, меж собой (регламентирующие Кодексы и другие нормативные акты). Неофициальная социально-педагогическая политика Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» общества (сложившиеся в обществе обычаи, принципы, нормы и правила поведения, отношений в разных средовых критериях), его формирование и проявление.

Социальные университеты, обеспечивающие реализацию официально-педагогической политики общества и контроль за ее Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» выполнением: органы управления (прокуратура, суды, органы МВД, администрация разных учреждений и др.), семья, учреждения образования, учреждения культуры и спорта и др. Социальные университеты, обеспечивающие контроль и реализацию в большей степени неофициального общественного Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» заказа общества: публичные организации, коллективы, также публичное мировоззрение среды жизнедеятельности человека, группы.

Литература:

  1. Л.В. Мардахаев Соц педагогика, М. 2006.

  2. Методика и технологии работы общественного преподавателя: Учеб. пособ. / Под ред. М.А Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Дополнительная литература:

  1. Мудрик А.В. Соц педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.

  2. Овчарова Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» Р.В. Справочная книжка общественного преподавателя. – М.: ТЦ «Сфера», 2006.


Примерные вопросы собеседования:

  1. Имеете ли Вы опыт практической деятельности в социальной сфере.

  2. Знакомы ли Вы с особенностями деятельности общественного преподавателя.

  3. Какие социально-педагогические трудности Вы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» считаете приоритетными для Гос политики.

  4. Что Вы понимаете о социальной политике и каковы главные направления социальной политики в современной Рф.

  5. Имеется ли у Вас опыт взаимодействия с социально-педагогическими центрами Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».

  6. Что такое социально-педагогическая помощь, социально-педагогическая поддержка.

  7. Чем Вас завлекает профессия «социальный педагог»

  8. Есть ли у Вас опыт социально-педагогической работы в учреждениях дополнительного образования.

  9. Имеются ли методические разработки в сфере Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» организации работы с детками и детьми.

  10. Есть ли опыт работы с детками и детьми «группы риска».


Программка собеседования

по направлению подготовки
«Педагогика», «Психолого-педагогическое образование»


    1. Общее понятие о педагогике. Ее предмет, цели и задачки, функции Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».

Педагогика как область практической деятельности и как наука. Педагогика как область гуманитарного познания. Объект и предмет педагогики. Главные функции, цели и задачки педагогики. Связь педагогики с другими науками и ее структура Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Способы педагогической науки.

Литература

1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  1. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  2. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  3. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  4. Подласый И.П. Педагогика, М Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».: 2007.

  5. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005.


2.Ребенок как субъект и объект педагогического процесса. Личное развитие личности и его движущие силы. Социальные и био причины развития личности

Общность целей и содержания воспитания в Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» школе и в семье. Возникающие противоречия. Педагогическое просвещение родителей. Формы работы школы с семьей. Главные функции потрясающего управляющего в работе с родителями учащихся. Педагогика и этика отношений школы и семьи.

Взаимодействие Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» всех воспитательных структур по месту проживания. Литература

1. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

2. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  1. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  2. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  3. Краевский В.В. Общие базы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» педагогики, М.:2005


^ 3. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении как средство гуманизации образования

Индивидуализация и дифференциация обучения и воспитания как путь гуманизации педагогического процесса. Дифференциация учащихся по возможностям и уровню развития, возрастным и половым особенностям Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Трудности обучения и воспитания одарённых малышей. Трудности воспитания и обучения деток из "группы риска".

Работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. Компенсирующее обучение и воспитание.

Интегрированное обучение.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005



^ 4. Роль учителя в Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» формировании готовности школьников к самообразованию

Человек, общество и правительство как заинтригованные субъекты образования. Целенаправленность как сущностная черта процесса образования. Соц место воспитательного процесса. Педагогизация среды как фактор воспитания и условие Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» развития личности. Самообразование и самовоспитание в структуре процесса формирования личности Обучение как организация взаимодействия меж обучающим и обучаемым. Связь обучения, воспитания и развития.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005


^ 5. Педагогический процесс. Причины удачливости педагогического процесса Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».

Педагогический процесс как целостная система. Образовательная, воспитательная и развивающая функции процесса обучения. Принципы обучения. Содержание среднего и высшего образования. Источники и причины формирования содержания образования. Образовательные эталоны. Учебный план образовательного учреждения Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Способы обучения и их систематизация. Средства обучения и их систематизация. Новые информационные технологии и их внедрение в процессе обучения.

Литература

1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  1. Харламов И.Ф. Педагогика Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», М.: 2007.

  2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  3. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  4. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005


^ 6. Понятие содержания образования. Приоритетные направления развития базисной культуры личности – база содержания Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» образования.

Понятие об образовательном учреждении. Организационно-правовые формы образовательных учреждений: муниципальные, городские, негосударственные (личные, публичные и религиозные организации) и их короткая черта.

Многоступенчатая система высшего проф образования: бакалавр, спец, магистр.

Перспективы развития системы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» образования в Рф.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005

7.Содержание образования. Современные концепции содержания образования.

Понятие об образовательном учреждении. Организационно-правовые формы образовательных учреждений: муниципальные, городские, негосударственные (личные, публичные и религиозные организации) и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» их короткая черта.

Типы образовательных учреждений в Рф: дошкольные; общеобразовательные (исходного общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; проф образования (исходного, среднего и высшего проф образования); особые (коррекционные) для малышей с отклонениями Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» в развитии; учреждения дополнительного образования; учреждения для детей-сирот и малышей, оставшихся без попечения родителей и др.

Современные концепции содержания образования.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005


^ 7. Педагогическая культура личности человека. Черта Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» педагогической культуры личности.

Гуманистическая направленность личности учителя. Профессионально-значимые личностные свойства учителя. Чувственная и нервно-психическая устойчивость. Креативность. Динамизм.

Педагогическое сознание. Самопознание. Педагогическая рефлексия Формирование положительной личной и проф Я-концепции.

Педагогические возможности Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»: коммуникативные, перцептивные, прогностические, дидактические, гностические, организаторские, экспрессивные. Психодиагностика проф возможностей. Самоанализ проф пригодности. Возможность компенсации отсутствующих и слаборазвитых педагогических возможностей и умений.

Педагогический кругозор учителя и пути его расширения. Педагогическая эрудиция как Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» важное условие педагогического мастерства и его составляющая.

Культура проф самообразования учителя. Программка проф самовоспитания и самообразования. Культура и техника интеллектуального труда учителя. Оценка и самооценка результатов самовоспитания и самообразования.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В.В. Общие базы педагогики Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», М.:2005


^ 8. Образовательная система Рф: суть и главные принципы управления

Образование - важная функция общества. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный парадокс. Образование как процесс освоения общественного опыта. Социально-исторический нрав содержания образования Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Содержание образования как освоение личностью системы актуальных ценностей. Педагогическое взаимодействие как высококачественная черта образовательного процесса. Образование как педагогический процесс и его итог.

Литература

1. Педагогика /Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

2.Коджаспирова Г.М. Педагогика М Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».: 2007.

3.Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

4.Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

5.Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

6.Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005


^ 9. Образовательная система. Взаимодействие соц институтов в управлении образовательной Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» системой.

Человек, общество и правительство как заинтригованные субъекты образования. Целенаправленность как сущностная черта процесса образования. Соц место воспитательного процесса. Педагогизация среды как фактор воспитания и условие развития личности. Самообразование и самовоспитание в структуре Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» процесса формирования личности Обучение как организация взаимодействия меж обучающим и обучаемым. Связь обучения, воспитания и развития.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005


^ 10.Система непрерывного образования. Содержание непрерывного образования.

Непрерывное образование как потребность Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» времени. Цели, задачки, содержание, структура непрерывного образования. Новые функции и направления деятельности образовательных учреждений в изменяющемся мире. Способности новых информационных технологий и Веба в реализации идеи непрерывного образования. Дистанционное образование. Единство образования Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и самообразования.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».В. Общие базы педагогики, М.:2005


^ 11. Понятие «воспитание», «самовоспитание». Суть воспитания и его особенности.

Воспитание как публичное и педагогическое явление. Воспитание - важная функция общества. Социально-исторический нрав содержания воспитания. Главные направления воспитания и их Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» черта. Нравственное воспитание как база формирования личности. Воспитание как педагогический процесс и его итог. Воспитание как социально организованный процесс интеграции человечьих ценностей. Воспитание как процесс целенаправленного развития личности Педагогизация среды как фактор Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» воспитания и условие развития личности. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский В.В. Общие базы педагогики, М.:2005


^ 12. Черта и аспекты воспитания. Воспитание как фактор формирования и развития личности.

Воспитание как процесс целенаправленного Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» развития личности.

Связь воспитания и развития. Целенаправленность как сущностная черта процесса воспитания. Соц место воспитательного процесса. Сфера обитания малыша и ее роль в развития личности. Педагогизация среды как фактор воспитания и условие Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» развития личности.

Литература

  1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.

  4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.

  5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.

  6. Краевский Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» В.В. Общие базы педагогики, М.:2005


Примерные вопросы собеседования:

  1. Общее понятие о педагогике. Ее предмет, цели и задачки, функции.

  2. Ребенок как субъект и объект педагогического процесса. Личное развитие личности и его движущие силы. Социальные Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и био причины развития личности.

  3. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении как средство гуманизации образования.

  4. Роль учителя в формировании готовности школьников к самообразованию.

  5. Педагогический процесс. Причины удачливости педагогического процесса.

  6. Понятия Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» содержания образования. Приоритетные направления развития базисной культуры личности - база содержания образования.

  7. Содержание образования. Современные концепции содержания образования.

  8. Неувязка стандартизации образования. Главные документы, регламентирующие содержание образования в современной школе.

  9. Педагогическая культура личности человека Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Черта педагогической культуры личности.

  10. Образовательная система Рф: суть и главные принципы управления.

  11. Образовательная система. Взаимодействие соц институтов в управлении образовательной системой.

  12. Система непрерывного образования. Содержание непрерывного образования.

  13. Инноваторские образовательные системы XX века в мире. Тенденции Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» в мировом образовании.

  14. Понятие «воспитание», «самовоспитание». Суть воспитания и его особенности.

  15. Черта и аспекты воспитания. Воспитание как формирование и развитие личности.


^ Программка собеседования

по направлению подготовки (специальности) «Психология»


Собеседование ориентировано на Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» выявление причин удачливости обучения по профилирующим дисциплинам, также личных свойств, определяющих удачливость в будущей проф деятельности. В итоге собеседования оцениваются последующие сферы личности абитуриента: ценностно-мотивационная сфера; эмоционально-волевая сфера;·интеллектуальная Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» сфера;·коммуникативная сфера.


Аттестационное испытание по психологии преследует цель – выявить уровень познаний абитуриента по общей психологии, нужных для удачного освоения и выполнения программки обучения. Вопросы представлены в 2-ух главных формах:

- закрытые – при ответе на которые Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» абитуриент показывает общую осведомленность в данной области познаний;

- открытые – дают возможность абитуриенту показать глубину познаний, свое осознание рассматриваемого вопроса.

Предмет психологии. Общее представление психологии как о науке. Психический анализ человека как субъекта Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» труда, зания и общения. Поведение, деятельность и психика. Деятельность личности и публичные дела. Общее строение деятельности: цель, мотивы, методы, воплощения и т.д. Главные теории в забугорной психологии (ассоцианизм, бихевиоризм, необихевиоризм, гештальтпсихологии Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», теория Пиаже, фрейдизм, неофрейдизм, персонологические теории и т.д.). Главные отрасли психологии, их прикладные задачки. Общая и дифференциальная психология.

Появление и развитие психики в процессе эволюции. Общие закономерности био эволюции и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» развитие психики у животных. Раздражимость и чувствительность. Роль психологического отражения в приспособлении животных к среде и в эволюции поведения.

Психологические процессы и функции. Чувство. Общее понятие об ощущении. Место чувства в ряду других Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» познавательных процессов. Неувязка адекватности и специфики чувств. Восприятие. Восприятие как процесс. Восприятие места, времени и движения. Внимание. Понятие о внимании. Внимание, его наружное и внутреннее проявление. Особенности внимания по Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» сопоставлению в другими психологическими явлениями и процессами. Виды внимания. Непроизвольное и случайное внимание, их особенности, условия появления и поддержания. Психические механизмы случайного внимания. Случайное внимание как высшая психологическая функция. Послепроизвольное внимание. Его черта. Память Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Понятие о памяти. Специфичность памяти человека. Биохимические и физиологические механизмы памяти. Главные виды памяти: двигательная, чувственная, образная, словесно-логическая. Случайное и непроизвольное запоминание. Мышление. Общая черта мышления. Специфичность психического исследования Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» мышления. Мышление и сознание. Мышление и речь. Мышление и общение. Логика в психологии мышления. Виды мышления. Речь. Общее понятие о языке и речи. Речь и общение. Понятие о речевой деятельности.

Эволюция и воля Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Общее понятие о воле и чувствах. Эмоция как типичное выражение личного дела человека к предметам и явлениям окружающей реальности.

Личность. Понятие личности в психологии. Соотношение философского, социологического и психического подхода к личности. Принцип Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» единства личности, деятельности и публичных отношений. Общественно-историческая детерминация формирования личности. Человек, индивидум, личность, особенность; соотношение меж ними.

Сознательнее и безотчетное. Психика и сознание. Появления сознания в антропогенезе. Сознание, отношение и познание. Общие Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» закономерности процесса сознания. Неувязка безотчетного исходя из убеждений принципа единства сознания и деятельности. Сознательное и безотчетное (неосознанное) в разных психологических процессах и состояниях. Единство познавательного и действенного в регуляции поведения Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»; сознательные деяния и их детерминированность. Сознание и самосознание. Сознание и установка. Неувязка безотчетного в психоанализе.

Потребности и мотивы деятельности. Понятия о потребностях. Общие черты потребностей. Потребность в общебиологическом смысле и психология потребностей. Неувязка формирования Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» потребностей. Общественно-историческая природа потребностей человека.

Возможности. Понятия о возможностях. Структура возможностей. Принцип единства сознания и деятельности и его реализация в исследовании возможностей. Био и соц в развитии возможностей. Соотношение прирожденного Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и наследного в задатках. Задатки и возможности.

Индивидуально-психологические различия меж людьми. Понятие об главных свойствах нервной системы, лежащих в базе индивидуально-психологических различий. Понятие о характере, как о динамической характеристике психологической деятельности Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» индивидума. Характер и тип высшей нервной деятельности. Главные виды характера. Теории характера. Характер и нрав.

Примерные вопросы собеседования:

  1. Что такое психология? Её место в системе наук о человеке

  2. Отрасли психологии Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Задачки психической практики.

  3. Представление о предмете психологии.

  4. Главные способы и методики современной психологии.

  5. Сравнительная черта прозаической и научной психологии.

  6. Представление о душе в трудах древнегреческих философов (Платон, Аристотель и др.)

  7. Вклад Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» З.Фрейда в развитие представлений о психике человека.

  8. Общая черта возможностей человека. Развитие возможностей человека.

  9. Понятие характера в психологии. Типы характера.

  10. Общее понятие об чувствах. Главные характеристики чувств.


^ Программка собеседования

по специальности

«Клиническая Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» психология», «Специальная психология»,

по направлению подготовки

«Специальное (дефектологическое) образование»


Роль био и соц причин в психологическом развитии ребёнка. Проявление общих закономерностей психологического развития при психологических, сенсорных, умственных и физических нарушениях.

Общие и специальные Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» закономерности аномального развития.

Понятие фактора развития. Причины отклоняющегося развития.

Современная терминология, использующаяся для обозначения деток, нуждающихся в специальной психической помощи: «дети группы риска», «дети с особенными потребностями», «дети с ограниченными способностями здоровья» и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» др.

Понятие ретардации, нефункциональности, асинхронии развития.

Дизонтогенез и его характеристики: многофункциональная локализация, время поражения, структура недостатка, нарушение межфункциональных взаимодействий. Систематизация видов психологического дизонтогенеза. Возрастная восприимчивость к разным патогенным воздействиям.

Дизонтогенез. Воздействие вредных разных Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» причин на развивающийся плод в период внутриутробного развития (инфекции, интоксикации, травмы, психотравмы). Спиртной синдром плода, воздействие алкоголизма родителей на потомство.

Медико-психолого-педагогическое консультирование деток с отклонениями в развитии. Особые образовательные учреждения для Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» малышей с отклонениями в развитии.

Научная способов постановки психического диагноза; виды психических диагнозов. Систематизация современных методик психодиагностики.

Внедрение компов в психической диагностике. Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация, границы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» внедрения норм, надежность, валидность, достоверность; универсальные психодиагностические методики; профессионально-этические нормы в диагностике.

Психическая диагностика особенностей деток с отклонениями в развитии, главные принципы их психического исследования

Понятие интеграции и ее исторические предпосылки. Воздействие Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» интеграции на общество. Уровни интеграции людей с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное место. Нормативно-правовая документация, обеспечивающая развитие интегративных процессов в обществе и образовании. Перспективы развития интегративных и особых форм Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» психолого-педагогического сопровождения деток с разными отклонениями в развитии. Роль специального психолога в организации действенного взаимодействия в рамках интегративного образовательного места.

^ Примерные вопросы собеседования:

1. Особая психология как ветвь психической науки. Предпосылки появления специальной психологии Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Предмет и задачки специальной психологии.

2. Значение специальной психологии для реализации коррекционно-образовательных задач современного образовательного места

3. Учение о недостатке и компенсации- как вы осознаете выражение Л.С.Выготского: «превращение минус недостатка в плюс Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» компенсации».

4. Что такое психологический дизонтогенез. Охарактеризуйте его виды

5. Дайте характеристику общим закономерностям отклоняющегося развития

6. Главные виды проф деятельности специального психолога

7. Главные способы психической диагностики в деятельности специального психолога

8. Роль специального психолога в организации инклюзивных форм Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» образования( совместного обучения нормально развивающихся малышей и детей-инвалидов)

9. Чьи интересы должен сначала представлять особый психолог в образовательном учреждении


^ Программка собеседования

по направлению подготовки (специальности) «Физическая культура»,«Физическая культура для лиц с отклонениями в Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» состоянии здоровья (адаптивная физкультура)», «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»


Анатомия и морфология человека

Анатомия как наука и предмет. Ее связь с комплексом медико-биологических дисциплин. Базы анатомии и морфологии человека. Организм и его Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» составные составляющие. Анатомическая структура тела человека.

Личная телесная конституциология. Динамическая и многофункциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения.

Возрастная и многофункциональная морфология.

Анатомический анализ положений, движений тела и его частей Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» при разных видах туризма, рекреативно-оздоровительной и физкультурно-спортивной деятельности.

Анатомо-антропологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам различной направленности и к изменениям наружной среды в процессе рекреационно-оздоровительной деятельности и занятий разными Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» видами туризма.

Приборы и способы исследования, применяемые при исследовании морфологии человека.


^ Базисные виды физкультурной рекреации.

Физкультурно-спортивная деятельность в сфере рекреации и туризма. Роль ее базисных видов.

Короткая историческая черта (появление, этапы развития Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и др.) отдельных видов физкультурно-спортивной деятельности (ФСД). Особенности техники базисных видов ФСД и методические особенности их формирования.

Элементы игровой ФСД: подвижные игры, футбол, волейбол, баскетбол, теннис, серсо и др.

Элементы персональной ФСД Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»: спортивное ориентирование, лыжи, плавание, л/а, гимнастика и ее разновидности (аэробика, степ-аэробика, фанк, салсо, слайд, аква и др.), ушу, цигун, разновидности дыхательной гимнастики, стрейчинг, шейпинг, собственно-силовые виды и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» тренажерные устройства, спелеотуризм, велотуризм, народная гребля, яхтинг и др.

Теоретико-методические базы планирования, проведения и комплексирования базисных видов ФСД в процессе рекреативно-оздоровительных занятий, мероприятий и туристической деятельности.


^ Теория и методика физической культуры. Понятие Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» о теории и методике физической культуры и ее интегрирующей роли и месте в дисциплинах специальности 022500 Физкультура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физкультура). Понятийный аппарат. Методические базы системы физического воспитания. Систематика Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» средств и способов физического воспитания. Теория и разработка обучения двигательным действиям и развития физических свойств индивида. Методические базы профилирования физкультурных занятий зависимо от возрастных, половых и других особенностей контингента Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» занимающихся. Спортивная тренировка и спортивная подготовка и их главные принципы. Тенденции развития спорта. Физкультурно-кондиционная тренировка и другие формы системного использования причин физической культуры в оздоровительных и других социально принципиальных целях.


^ Теория и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» организация адаптивной физической культуры
Понятие об адаптивной физкультуре, история ее становления и развития. Предмет и задачки адаптивной физической культуры. Общие особенности реализации принципов физического воспитания в АФК. Особенности выбора средств, способов и форм построения Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» занятий. Специфичность адаптивных физической культуры и спорта в выборе и составе средств, способов и форм построения занятия. Организация физкультурного движения инвалидов. Федерация физической культуры и спорта инвалидов; Паралимпийский Комитет Рф; Особый Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» олимпийский Комитет; организация деятельности первичных физкультурно-спортивных организаций инвалидов (ФОК); организация центров спортивной реабилитации инвалидов; формы и способы совместной деятельности муниципальных и публичных организаций; организация физкультурно-спортивной работы в разных звеньях физкультурного движения инвалидов Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» (дошкольные и школьные особые учреждения, на промышленных предприятиях, по месту проживания и т.д.); организационные формы и источники финансирования.


^ Правовые базы физической культуры и спорта.

Нормативно-правовая база в сфере Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» физической культуры и спорта; правовые базы деятельности интернациональных физкультурно-спортивных организаций; базы законодательства Русской Федерации о физкультуре, спорте и охране здоровья; правовое регулирование сотворения и организации деятельности муниципальных организаций, публичных объединений, коммерческих организаций физкультурно Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»-спортивной и оздоровительной направленности; защита прав потребителей физкультурно-спортивных продуктов и услуг в критериях рыночных отношений.


^ Базисные виды двигательной деятельности и методики обучения. Теория и методика базисных видов физкультурно-спортивной Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» деятельности; базы техники, методики обучения и тренировки базисных видов (гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного спорта, спортивных и подвижных игр); особенности методики, организация и судейство соревнований; сооружения и оборудования и их особенности Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» эксплуатации; техника безопасности при упражнениях базисными видами физкультурно-спортивной деятельности.


^ Всеохватывающая реабилитация нездоровых и инвалидов.

Понятие о мед реабилитации и ее соц значении; главные принципы и цели реабилитации; виды реабилитации; главные положения реабилитации; главные Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» средства реабилитации, физическая реабилитация как составная часть мед трудовой и социальной реабилитации, средства физической культуры и спорта в системе реабилитации; социальные университеты; организация и устройство реабилитационных центров; интернациональная система организации реабилитации; МСЭК, структура Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и функции; всеохватывающая и персональная программка реабилитации; карта персональной программки реабилитации.


^ Примерные вопросы собеседования:

1. Предмет и задачки физкультурно-спортивной деятельности.

2. Анатомия скелета (костей и их соединений), мускул, органов и систем Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» обеспечения, управления и регуляции двигательного аппарата человека.

3. Понятие об осанке. Значение осанки. Общие признаки и значение хорошей осанки; причины, ее определяющие.

4. Функции разных органов и систем в покое и при мышечной работе. Физиологические базы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки.

5. Физиологические принципы управления движениями.

6. Охарактеризуйте физкультуру как потребность человека и общества.

7. Современные представления о природных и гигиенических факторах как средствах физического Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» воспитания.

8. Понятие «культура физическая» и ее связь с общей культурой.

9. Какое место занимает адаптивная физкультура в структуре физической культуры.

10. Здоровый стиль жизни и физкультура школьников и студентов.

11. Предмет и задачки адаптивной физической Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» культуры.

12. Биомеханика двигательных действий как систем целенаправленных движений.

13. Понятие о целебной физкультуре, физические упражнения и здоровье.

14. Особенности режима жизни инвалидов разных категорий; понятия охранительного режима.

15. Работоспособность и утомление. Причины, лимитирующие работоспособность.

16. Гигиена как Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» база профилактики и здорового стиля жизни.

17. Цели, задачки и содержание докторского контроля в АФК.

18. Понятие о травме и травматической заболевания.

19. Особенности докторского контроля за лицами различного пола, возраста, нрава недостатка либо Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» патологии, занимающихся физкультурой и спортом.

20. Понятие о массаже. Физиологические механизмы воздействия массажа на организм.


^ Программка собеседования

по направлению подготовки (специальности)
«Социология», «Социальная антропология»


Становление социологической науки в Рф

Предпосылки развития социологической науки на русской почве. Социальные Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и статистические наблюдения и обследования в истории Рф. Проведение переписей и документация соц обследований (ревизские сказки). Развитие русского обществоведения в XVIII - начале XIX века. Аналитическая подготовка к проведению реформы 1861 года. Развитие Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» земской статистики и земского общественного движения. Появление академической социологии в Рф (М. Ковалевский, Е. де Роберти, П. Сорокин). Российские социологи и их вклад в развитие мирового обществоведения (П. Лилиенфельд - Тоаль, Я. Новиков, Л Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Мечников). Главные направления в развитии русской социологической мысли (славянофилы - Н. Данилевский, К. Леонтьев; народники - П. Лавров, Н. Михайловский, С. Южаков; психологическое направление - Н. Кареев, Н. Коркунов). Институциональное развитие социологической науки Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» в дореволюционной Рф.


^ О.Конт как основатель социологической науки

Суть позитивистского способа О. Конта. Систематизация наук О. Конта и место в ней социологии. Эволюционизм как один из методологических принципов. Военное и промышленное типы обществ Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Соц динамика и соц статика. Закон 3-х стадий. Соц динамика как теория общественного прогресса. Соц статика. Главные условия социальной стабильности. О. Конт о способах социологической науки, о способности использования способов других наук. Специфичность исторического Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» способа Конта. Воздействие учения О. Конта на следующее развитие социологии.


^ Социология как наука: объект, предмет и социологические законы

Объект и предмет социологии. Понятие социологического закона. Главные законы и тенденции публичного развития. Социологический закон Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» как выражение значимой, нужной устойчивой, циклической связи всех сторон и компонент публичных явлений, процессов и систем, как более общее выражение целостности жизнедеятельности людей во всех формах ее проявления. Систематизация Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» социологических законов.


^ Социальные университеты как элементы публичной структуры

Понятие общественного института. Главные виды соц институтов. Институционализация и формирование соц институтов. Роль соц институтов в жизнедеятельности общества. Общие черты и признаки соц институтов. Функции соц институтов Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» в социальной системе. Черта важных соц институтов: семьи, экономики, политики, религии, образования и т.д. Нефункциональности соц институтов.


^ Соц стратификация и соц мобильность

Концепция классовой структуры общества, понятие социальной стратификации, формы социальной стратификации Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» (финансовая, политическая, проф).

Соц мобильность, ее суть, необходимость ее исследования. Формы и главные свойства социальной мобильности: межгенерационная и внутригенерационная, горизонтальная, вертикальная, восходящая, нисходящая, персональная, групповая, финансовая, политическая, проф мобильности. Каналы вертикальной циркуляции Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».

Связь мобильности и типа общества.

Структурно-функциональный анализ

Европейские основатели структурно-функционального анализа (Г.Спенсер, Б.Малиновский, А.Редклифф-Браун), Дюркгейм и Сорокин как предшественники структурного функционализма в современной социологии. Т Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Парсонс - основоположник институциональной школы структурно-функционального анализа. Типы соц систем и теория общественного деяния. Р. Мертон и предстоящее развитие школы. Теории среднего уровня в работе «Социальная теория и соц структура». Очевидные и латентные Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» социальные функции. Работа «Социальная структура и аномия». Вклад школы французского структурализма (К. Леви-Стросс, Ж. Лакан, М. Фуко, Ж. Деррида).


^ Содержание понятия "соц сфера": структура и функции социальной сферы

Подходы к определению категории "соц сфера Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»" и их критичный анализ. Субстанциональная база социальной сферы. Соц сфера как оживленно изменяющаяся подсистема общества, порожденная беспристрастной потребностью общества в непрерывном воспроизводстве дифференцированных субъектов общественного процесса. Подходы к определению структуры социальной Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» сферы в русской социологии и их критичный анализ. Составляющие социальной сферы и наружняя среда. Черта компонент социальной сферы. Показатель как база измерения признаков социальной сферы. Система характеристик и системообразующих признаков ее Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» конструирования. Требования и методологические подходы к построению социологической модели. Черта вероятных эмпирических моделей социальной сферы и их критичный анализ. Функция как выражение устойчивых методов поведения и проявления параметров социальной сферы. Основная Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» (общественного воспроизводства дифференцированных субъектов жизнедеятельности) и производные (саморегулятивная, социоадаптивная, социопродуктивная, социокультурная, социодинамическая, социозащитная) функции социальной сферы. Их интерпретация и операционализация. Координация и субординация функций.


^ Личность в поле социологического наблюдения

Личность как субъект отношений и деятельности Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» в социальной сфере. Конкретные и личные потребности жизнедеятельности и социализации личности, пути и уровни развития ее общественного потенциала. Понятие о личности как соц институте. Витальное и соц воспроизводство личности как функция социальной сферы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Взаимодействие личности и общественного окружения как предмет регулирования отношений в рамках социальной сферы.


^ Ролевая концепция личности

Соц роль как совокупа требований, предъявляемых к людям, занимающим в обществе определенные социальные позиции, статусы. Воплощение этих Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» требований (предписаний, пожеланий и ожиданий соответственного поведения) в определенных соц нормах. Условия реализации социальной роли личности как субъекта соц, экономических, политических, организационных, психических отношений. Систематизация ролей по разным основаниям, признакам. Ролевые Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» теории Р. Линтона и Дж. Мида. Особенности обозначенных теорий. Их связь со структурным функционализмом Т. Парсонса и Р. Мертона. Взор Дж. Мида на социальную роль личности через призму "ролевой игры Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Ролевые ожидания, претензии, конфликты. Функционалистское и интеракционалистское осознание социальной роли. Межролевые и внутриролевые конфликты.


^ Анализ документов в социологическом исследовании

Понятие документов в социологии. Документ как средство закрепления разным методом на особом материале инфы о фактах Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», событиях, явлениях беспристрастной реальности и мыслительной деятельности человека. Систематизация документов. Оценка документов. Способы анализа документов: Анализ документов как основной и вспомогательный способ социологического исследования. Контент-анализ: суть и его общая черта Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Главные направления использования. Инструментарий способа контент-анализа, его главные характеристики. Сильные и слабенькие стороны контент-анализа и его соотношение с другими приемами социологического анализа документов.


^ Способ наблюдения в социологическом исследовании

Наблюдение как Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» ровная регистрация событий исследователем (свидетелем). Отличие научного наблюдения от обыденного. Особенности социологического наблюдения. Соотношение способа наблюдения с другими способами сбора социологической инфы. Сфера внедрения. Наблюдение в социальной практике. Систематизация видов наблюдения, их черта Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Способности ограничения различных видов наблюдения. Разработка программки социологического наблюдения. Объект и предмет наблюдения. Условия его проведения. Обоснование целей и задач. Выбор единиц и определение категорий наблюдения. Инструментарий наблюдения. Подготовка наблюдателей. Внедрение Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» технических средств в наблюдении. Специфичность обработки результатов наблюдения. Трудности надежности и достоверности результатов наблюдения.


^ Способ анкетирования в социологическом исследовании

Анкетный опрос (анкетирование) как метод общения исследователя с респондентом. Его способности и ограничения. Условия и аспекты Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» внедрения.

Социологическая анкета как опросный документ. Логико-концептуальная схема анкеты. Композиция и графика анкеты с учетом нрава получения инфы. Вводное воззвание и аннотация респонденту. Анкетирование как процесс: этапы и динамика развития Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» опроса. Особенности проведения анкетных опросов. Неувязка анонимности при анкетных опросах. Приемы, повышающие внимание респондента. Нужные условия организации и проведения анкетирования, увеличения свойства получаемой инфы.


^ Способ интервью в социологическом исследовании

Интервьюирование как особенная форма социологического Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» опроса. Функциональное отличие интервьюирования от анкетирования. Способности и ограничения интервьюирования. Логика опроса при интервьюировании и психология его восприятия респондентом. “Эффект интервьюера”.

Систематизация интервью. Ситуация интервьюирования как совокупа наружных и внутренних причин. Задачка выбора Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» либо сотворения ситуации интервьюирования как функция социолога. Требование единства ситуации при проведении массовых интервью. Структурные элементы ситуации интервьюирования. Респондент в ситуации интервью. Требования к личности интервьюера и его проф подготовке. Принципы организации Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» работы интервьюеров. Контроль за работой интервьюеров.


^ Подборка в социологическом исследовании

Черта выборочного способа. Применение выборочного способа в социологических исследовательских работах. Главные нормативные требования к его использованию. Метод построения подборки. Описание объекта исследования Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и генеральной совокупы. База подборки. Выделение единиц отбора и анализа. Выбор типа подборки. Обоснование объема подборки. Репрезентативность выборочного исследования. Понятие репрезентативности. Погрешность подборки. Случайные и периодические ошибки. Дисперсия как разброс отдельных Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» значений признаков. Оценка моделирования генеральной совокупы по выборочным данным. Методы оценки. Качество оценки Построение выводов об критериях экстраполяции результатов выборочного исследования на генеральную совокупа.


^ Особенности методологии, методики и техники социологических исследовательских работ социальной Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» сферы

Связь методологии, методики и техники исследования социальной сферы с теорией социальной сферы, отражающей сложность и многозначность процесса воспроизводства соц субъектов с их возможностями, потребностями, разнообразием интересов. Междисциплинарность, комплексность и социоинженерный Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» нрав ее исследования как определяющие принципы специфичности методологии, методики и техники социологического анализа социальной сферы. Черта специфичности методической стратегии, подборки в исследовании определенных соц заморочек. Методика анализа уровня жизни и потребительского поведения населения Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».


^ Социология культуры в системе наук, изучающих культуру. Специфичность социологических концепций культуры.

Проблемное поле, объект и предмет социологии культуры. Понятийный аппарат социологии культуры. Особенности методики и техники социокультурного исследования. Место социологии культуры Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» в системе наук, изучающих культуру.История становления и развития представлений о строении и функционировании культуры. Культурологические и философские парадигмы. Социодинамика культуры.


^ Виды высококачественных исследовательских работ в социологии

Систематизация высококачественных способов. «Кейс-стади» (исследование варианта Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28») как обычная стратегия высококачественного исследования для исследования уникального объекта в совокупы его взаимосвязей. «Этнографическое исследовании»: задачки и особенности проведения. «Историческое исследование» как описание личного опыта переживания исторических событий. «История жизни» (биографический Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» способ) как последовательное подробное описание актуального пути человека. Традиционный и интерпретативный варианты биографического способа. «История семьи»: основная проблематика, способами сбора инфы, инструментарий исследования. «Восхождение к теории»: цели, методы анализа данных и принципы теоретизирования. Способы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и источники инфы в высококачественном исследовании. Неструктурированное и включенное наблюдение. Нарративное, полуструктурированное (биографическое, лейтмотивное, фокусированное), глубинное интервью, свободная беседа (диалоговое интервью). Фокус-группа (групповое интервью). Анализ личных документов: дневников, писем, зрительных документов. Сферы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» внедрения высококачественных способов.


^ Молодежная культура

Принципы научного исследования молодежной культуры. Молодежь как социально-демографическая группа общества. Неувязка преемственности поколений. Категории юношество, юные взрослые, тинэйджер. Интеграция молодежи в социальную структуру общества в патриархальном, промышленном Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», постиндустриальном, информационном обществах.


Примерные вопросы собеседования:

  1. Место социологии (социальной антропологии) в структуре общественного познания

  2. Объект и предмет социологии (социальной антропологии)

  3. Понятие общественного познания. Особенности предметного поля.

  4. Главные категории: «социальное», «социальная жизнь», «социокультурные особенности Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28»».

  5. Главные категории: «социальное пространство», «социальная реальность».

  6. Главные категории: соц сфера», «социальное поле»

  7. Принципы научного исследования в соц знании

  8. Фундаментальные и прикладные исследования

  9. Понятия «парадигма» и «теория»

  10. Общество и его признаки. Структура и типология Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» общества

  11. Понятие личности. Причины формирования личности

  12. Статусы, роли, диспозиция личности

  13. Соц неравенство, мобильность, маргинальность личности

  14. Социализация, соц адаптация, соц инкультурация личности

  15. Понятие «социальный институт». Структура и функции общественного института

  16. Систематизация соц институтов. Социальные университеты в сфере экономики, политики Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28», социальной и духовной сфере

  17. Институт публичного представления: особенности формирования и исследования

  18. Молодежь как особенная соц группа исследования

  19. Типологизация социологических исследовательских работ: структура, функции, виды

  20. Понятие количественного и высококачественного исследования


Программка собеседования

по специальности «Мировая экономика», «Финансы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и кредит»,
«Налоги и налогообложение»


Главные понятия и способы экономической теории

Экономические блага и их систематизация. Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Формы принадлежности и хозяйствования. Издержки производства (общие, предельные, средние величины). Финансовая стратегия и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» финансовая политика. Конкурентность и ее виды. Продукт и его характеристики. Публичное воспроизводство.

^ Экономика предприятия

Типы компаний по форме принадлежности. Уставной капитал и имущество компаний. Главные обратные средства, их состав, систематизация, оборачиваемость. Финансовая и многофункциональная Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» стратегии. Издержки производства и себестоимость продукции.

Менеджмент

Понятие, суть, задачки и главные функции. Забугорный и российский опыт менеджмента. Внутренняя и наружняя среда предприятия. Стратегический менеджмент. Этика делового общения.

Маркетинг

Понятие и суть Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» маркетинга. Стратегия и система маркетинга, их особенности в Рф. Организация и деятельность рекламной службы предприятия. Особенности ценообразования в маркетинге.

^ Экономический анализ

Содержание денежного и управленческого анализа. Виды. Направления и главные способы анализа. Приемы Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» экономического анализа. Актуальный цикл изделия, техники и технологии. Вкладывательный анализ. Анализ денежной стойкости, кредито-и платежеспособности организации. Способы всеохватывающего анализа и оценки бизнеса.

Деньги

Суть и функции денег. Финансовая система: понятие и структура. Муниципальный Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» бюджет. Бюджеты муниципальных внебюджетных фондов. Деньги домашних хозяйств. Финансовое планирование и прогнозирование. Денежный контроль.

^ Теория и история налогообложения

Правительство и налоги. Налоги и налогообложение, черта их частей. Способы и методы взимания налогов. Порядок исчисления Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и сроки уплаты налогов.

Налоговая система: понятие, состав, структура и организационные принципы построения.

^ Теория бухгалтерского учета

Суть, цели и содержание бухгалтерского учета; функции и задачки. Юзеры бухгалтерской инфы в рыночной экономике Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28». Главные понятия: активы, обязательства, капитал, доходы и расходы, денежные результаты.

^ Теория статистики

Предмет, способ и задачки статистики. Систематизация, виды и типы характеристик, применяемых при статистических измерениях, правила построения статистических характеристик и индексов. Организация статистических Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» работ.


Примерные вопросы собеседования:

  1. Субъекты хозяйствования и их систематизация.

  2. Особенности акционерной формы принадлежности.

  3. Элементы рыночного механизма.

  4. Организационно-правовые формы компаний.

  5. Источники формирования уставного капитала.

  6. История развития менеджмента в Рф. SWOT-анализ.

  7. Причины наружной Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и внутренней среды предприятия.

  8. Рекламные исследования рынка.

  9. Ценообразование в системе маркетинга.

  10. Способы экономического анализа.

  11. Актуальный цикл продукта.

  12. Понятие денег.

  13. Система денежных отношений.

  14. Формы и способы проведения денежного контроля.

  15. Прямые и косвенные Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» налоги и их черта.

  16. Налоговая система в современной Рф.

  17. Бухгалтерский и управленческий учет.

  18. Бухгалтерская отчетность предприятия.



Программка собеседования

по направлению подготовки (специальности) «Экономика»,

«Экономика труда», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
«Экономика и управление на Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» предприятии», «Статистика», «Маркетинг»


^ Главные понятия и способы экономической теории

Экономические блага и их систематизация. Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Формы принадлежности и хозяйствования. Издержки производства (общие, предельные, средние величины). Финансовая Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» стратегия и финансовая политика. Конкурентность и ее виды. Продукт и его характеристики. Публичное воспроизводство.

^ Экономика предприятия

Типы компаний по форме принадлежности. Уставной капитал и имущество компаний. Главные обратные средства, их состав, систематизация, оборачиваемость. Финансовая Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» и многофункциональная стратегии. Издержки производства и себестоимость продукции.

Менеджмент

Понятие, суть, задачки и главные функции. Забугорный и российский опыт менеджмента. Внутренняя и наружняя среда предприятия. Стратегический менеджмент. Этика делового общения.

^ Экономика труда

Труд Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» как база жизнедеятельности общества. Трудовые ресурсы. Воспроизводство рабочей силы. Политика доходов и зарплаты. Рынок труда: понятие, состояние, тенденции. Соц партнерство. Управление персоналом: цели, задачки и принципы.

^ Теория антикризисного управления предприятием

Антикризисное управление в Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» Рф. Банкротство как способ структурной реорганизации экономики. Интернациональный опыт банкротства.

^ Международные экономические дела

Мировой рынок и его конъюнктура. Ценообразование в интернациональной торговле. Наша родина в системе интернациональных экономических отношений. Международные валютно-расчетные дела.

^ Планирование на предприятии Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28».

Суть и функции планирования в управлении. Главные принципы и способы планирования. Плановые расчеты и характеристики. Система планов предприятия, их связь. Планирование потенциала предприятия.

^ Управление маркетингом.

Понятие и суть маркетинга. Стратегия и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» система маркетинга, их особенности в Рф. Организация и деятельность рекламной службы предприятия. Особенности ценообразования в маркетинге.


Примерные вопросы собеседования:

  1. Субъекты хозяйствования и их систематизация.

  2. Особенности акционерной формы принадлежности.

  3. Элементы рыночного механизма.

  4. Организационно-правовые Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» формы компаний.

  5. Источники формирования уставного капитала.

  6. История развития менеджмента в Рф. SWOT-анализ.

  7. Причины наружной и внутренней среды предприятия.

  8. Рекламные исследования рынка.

  9. Ценообразование в системе маркетинга.

  10. Понятие трудовых ресурсов.

  11. Структура современного русского Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» рынка труда.

  12. Воздействие передвижения на русский рынок труда в критериях денежного кризиса.

  13. Принципы общественного партнерства на предприятии.

  14. Способы предупреждения банкротства.

  15. Русский опыт приватизации.

  16. Государственное регулирование отношений несостоятельности.

  17. Этапы становления Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» мировой экономической системы.

  18. Структура и формы муниципального регулирования наружной торговли.

  19. Международное движение капитала: суть и динамика.

  20. Плановые расчеты и характеристики.

  21. Система планов предприятия.


Программка собеседования

по направлению подготовки

«Коммерция», «Торговое дело»


Главные понятия и способы экономической Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» теории

Экономические блага и их систематизация. Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Формы принадлежности и хозяйствования. Издержки производства (общие, предельные, средние величины). Финансовая стратегия и финансовая политика. Конкурентность и ее виды. Продукт и Социальные отклонения в воспитании их причины и пути преодоления - Решение Ученого совета ргсу от «28» его характеристики.


socialnie-i-gumanitarnie-nauki-konferenciya-2013-oglavlenie.html
socialnie-i-mediko-biologicheskie-aspekti-razvitiya-fizicheskoj-kulturi-i-sporta.html
socialnie-i-trudovie-otnosheniya-dajdzhest.html