Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе

Городское экономное общеобразовательное учреждение

«Очерская средняя общеобразовательная школа № 1»


Управленческий проект


Соц практика –

как средство реализации инноваторской модели воспитания

и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в штатском обществе»


Создатель: Чадова Оксана Алексеевна,

заместитель директора

по воспитательной Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе работе

МБОУ «ОСОШ №1»


2012-2013 учебный год

Структура проекта


1.Информационная карта………………………………………...…………....3

2. Словарь определений………………………………………………………… ..4

3.Общая черта ОУ…………………………………………………5

4. Проблемно-ориентированный анализ... ………………………………….... 8

5.Концептуальная база ……………………………………………………10

6.Основное содержание проекта

6.1 Цели и задачки проекта … ………………………………………….….12

6.2 Этапы реализации…………………………………………………….….13

6.3 Организация социальной практики учащихся в виде Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе соц проб…………………………………………………………….……………………...13

6.4 Организация социальной практики в виде проф проб

А) Теоретические базы организации проф проб……...…16

Б) Организация профориентационной работы

на базе образовательного учреждения……………………………………...21

В) Организация проф проб

на базе компаний и учреждений городка……………………………….. 22

6.5.Ожидаемые результаты: аспекты Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе и оценка………………………...…..23

7. Ресурсное обеспечение проекта……………………………………………25

8. Анализ результатов промежного мониторинга ....……………….28

9. Нормативная база ………………………………………………………….38

10.Литература…………………………………………………...………… .…38

11. Приложения………………………………………………………………..39

-План работы по организации социальной практики и

проф проб…………………………………………………………….… 39

- Положение о соц практиках…………………………………………. 46

-Положение о проф пробах старшеклассников Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе……………. 50

- Бланк заявления…………………………………………………………………..…….53

- Отзыв о работе учащегося……………………………………………………...54

- Ежедневник социальной практики класса/ ученика……………………………55

-Дневник проф пробы учащегося………………………………...57

- План самоанализа проф пробы ………………………………..59

-Самопрезентация «Мои социальные и проф пробы»………....60

-Таблица «Критерии оценки представления практик и Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе проб»……………..…61

-Отзывы десятиклассников о прохождении проф проб……62

-Отзывы компаний и учреждений городка………………………………...65

-Справка –доказательство об участии МБОУ «ОСОШ№1»в соц инициативах городка………………………………………………………………….67

-Дополнительное образование МБОУ «ОСОШ №1»………………………….69


1.Информационная карта

^ Заказчик проекта

Администрация МБОУ ОСОШ Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе № 1, педагогический коллектив школы, Совет школы, научно-методический совет.

Исполнители Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы ( учреждения и организации)

^ Управляющий проекта – Оксана Алексеевна Чадова, заместитель директора по воспитательной работе

База реализации Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе- МБОУ «ОСОШ №1

Срок реализации проекта:2012-2014гг


^ 2. Словарь определений

Инновация определяется как конечный итог инноваторской деятельности, получивший воплощение в виде нового либо улучшенного продукта, внедренного на рынке, нового либо улучшенного технологического процесса Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе, применяемого в практической деятельности, или в новеньком подходе к соц услугам. По признаку содержания выделяют инновации технические, экономические, организационные, управленческие и пр. Выделяются такие признаки нововведений, как их масштаб (глобальные Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе и локальные); характеристики актуального цикла, закономерности процесса внедрения и т.п.



^ 3. Общая черта

МБОУ «Очёрская средняя общеобразовательная школа №1» г.Очёра – одно из наистарейших общеобразовательных учреждений района.

Школьный комплекс размещен в северной части Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе г.Очёра, находится в 110 км. от краевого центра. Наиблежайшая жд станция – г.Верещагино – 25 км., аэропорт «Большое Савино» - 150 км., речной порт г.Пермь – 130 км. Школьный комплекс занимает площадь – 31613 кв.м., здание Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе школы – 4535 кв.м. Комплекс состоит из 3 построек: учебный корпус, теплица, гараж. На местности школы размещены центральный термический пункт, спортивные площадки, стадион. Строения комплекса построены из конструктивных частей: железобетона, кирпича, железа, дерева, стекла. Учебный корпус – 3-х Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе этажный, состоит из 3 блоков, соединённых тёплыми переходами: исходного звена, среднего и старшего звена и административный блок. Микрорайон учреждения не содержит внутри себя близко расположенных промышленных производств, из объектов социальной сферы Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе – в 300 м. находится Очёрская центральная районная поликлиника. Обслуживаемый микрорайон школой – северная часть городка, где, в главном, проживают работники Очёрского филиала ЛПУ мг, также д. Лужково, д. Морозово, п. Дружба, с. Семёново

В Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе учреждении учится 837 учеников, Средняя наполняемость классов по школе составляет 25,6 . Контингент школы составляют детки из разных соц категорий: из патронатных семей – 15 чел. (2%); опекаемых семей – 32 чел. (5%); малообеспеченных семей – 300 чел (43%), многодетных – 73 чел. (10%); инвалиды – 15 чел. (2%); неполные семьи – 103 чел Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе. (15%); ассоциальные семьи – 7 чел. (1%); семьи безработных родителей – 45 чел.(6%). Состоят на учёте в КДН и ЗП – 27 ученика (4%); в ПДН – 15 учеников (2%).,находятся в социально-опасном положении – 42 ребёнка (6%).

Управление школой осуществляется в согласовании действующим законодательством РФ, Законом Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе РФ "Об образовании", «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и Уставом на базе сочетания принципов единоначалия и самоуправления. Формой самоуправления Школой является Совет школы. Возможности трудового коллектива осуществляются общим собранием Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе трудового коллектива. В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов организации образовательного процесса, исследования и распространения передового педагогического опыта в учреждении действуют, соответственно, педагогический и методический советы. С целью координации деятельности преподавателей, преподающих предметы Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе одного цикла, в целях совершенствования содержания, технологии, способов педагогической деятельности и воплощения контрольных функций, сделаны методические объединения учителей, деятельность которых осуществляется в согласовании с «Положением о методическом объединении школы». В Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе учреждении действуют классные и общие родительские комитеты. Они способствуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания деток. Также в школе сотворен на добровольческой базе орган ученического самоуправления – Совет актива Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе, включающий представителей учащихся всех ступеней обучения. Школа представляет представителям ученических объединений нужную информацию и допускает их к роли в заседаниях органов управления Школой при обсуждении вопросов, касающихся интересов обучающихся.

В 2008-2009 учебном году в МБОУ Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе «Очёрская средняя общеобразовательная школа №1» сотворен Управляющий совет.

Для воплощения образовательного процесса учреждение имеет нужную материально-техническую базу. Школа имеет земляной участок площадью 0,25 га., нужный для проведения лабораторного практикума по предметам естественно Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе-научного цикла. Учреждение располагает спортивным залом, залом для ЛФК, спортивными площадками, мед кабинетом, столовой на 200 мест, актовым залом на 250 мест, медиацентром. Полное количество учебных кабинетов-37,имеются 4 оборудованные лаборатории. Библиотека обладает фондом учебников- 20269 единиц Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе, художественной литературы, словарей, энциклопедий, справочной литературы- 10061 единиц. Обновление МТБ происходит за счёт средств субвенций краевого бюджета и через роль в конкурсах социально-культурных проектов на городском и региональном уровнях.

Школа укомплектована кадрами на Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе сто процентов. В текущее время в учреждении работают 54 преподавателя, из их с высшим проф образованием – 47 чел.(87%), среднее особое – 7 чел (13%). В числе их: награжденные отраслевыми заслугами 20,


получившие заслуги в районном конкурсе «Учитель Социальная практика – как средство реализации инновационной модели воспитания и подготовки учащихся к ответственной и осмысленной жизнедеятельности в гражданском обществе года»-12, лауреаты премии Сороса-4 человека, «Заслуженный учитель РФ» - 2 чел. Имеют категорию: высшую- 22 (41%) ; первую - 22 (41 %); вторую- 8 (15 %)

Возрастной состав пед.кадров:

До 30 лет-2 /4%; от 30 до 50 лет-26 /48%; выше 50 лет-26 /48%


socialnaya-deyatelnost-i-socialnie-pokazateli-2-glava.html
socialnaya-deyatelnost-i-socialnie-pokazateli-7-glava.html
socialnaya-differenciaciya-yazika.html