«Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»

Краевое государственное экономное образовательное учреждение

Среднего проф образования

(среднее особое учебное заведение)

«Минусинский педагогический институт имени А.С. Пушкина»


РЕФЕРАТ

«Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»


Выполнила: Вакенгут Екатерина Евгеньевна

студентка 3 курса специальности 050303

Проверил: Титаренко Алла «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» Николаевна


Минусинск, 2012

Оглавление

Введение………………………………………………………………….3

1. Способы и формы профилактики девиантного и ассоциативного поведения малышей………………………………………………………………..6

2. Правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения малышей……………………………………………………………………………11

3. Профилактика ассоциативного и девиантного поведения малышей…20

^ Библиографический перечень.


Введение.

Профилактика девиантного поведения «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» — это комплекс мероприятий, направленных на его предупреждение. Некие создатели (С. Я. Улицкий и соавторы) все профилактические мероприятия условно делят на общие и особые. К общим относят политические и социально-экономические мероприятия «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», направленные на предстоящее увеличение благосостояния людей, улучшение их образования, труда и быта, прогресс науки, культуры и всего того, что содействует формированию нового человека, всестороннему развитию личности. " Особые мероприятия, базируясь на общих, все «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» же, имеют некие особенности при разных формах девиантного поведения.

Н. Я. Копыт, П. И. Сидоров выделяют последующие главные направления профилактики пьянства и алкоголизма: психогигиеническое, педагогическое, санитарно-гигиеническое, медико-социальное, здравоохраненческое, административно-правовое «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и экономическое. И. Г. Ураков в системе муниципальных мероприятий по профилактике алкоголизма выделяет ее административный, законодательный и медико-гигиенический нюансы.

Имеют свои особенности системы мероприятий, направленных на профилактику правонарушений (В. А. Пискарев «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»; А. И. Долгова; В. Н. Кудрявцев и соавторы), суицидов (А. Г. Амбрумова), сексапильных девиаций (Д. Н. Исаев, В. Е. Каган) и т. д. Но для всех предлагаемых систематик свойственны схематизм и условность «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей».

Опыт указывает, что перенос центра масс в цепи профилактических мероприятий на какие-то отдельные звенья заблаговременно обречен на неуспех, и только при гармоническом использовании всего комплекса мероприятий (муниципальных, публичных, социально-экономических, медико «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»-санитарных, психолого-педагогических, психогигиенических и др.) можно надежды на положительные результаты (А. Ф. Скугаревский, В. Я. Федоров).

Профилактика девиантных форм поведения должна основываться на принципах научности, социальной активности и системности, как следует, быть «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» этиологичной, всеохватывающей, дифференцированной и поэтапной, а главное — носить периодический и наступательный нрав.

Этиологичность профилактики заключается в воздействии на главные причины (социальные, психические, био), содействующие формированию отклоняющихся форм поведения.

Комплексность профилактики проявляется во «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» обоюдной заинтригованности и согласованной работе разных ведомств, министерств и профессионалов. Профилактика девиантных форм поведения — задачка общегосударственная, и успешное ее решение может быть только при совместных координированных усилиях докторов, преподавателей, юристов, служащих МВД, социологов «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», психологов, журналистов, также всей широкой сети муниципальных и публичных организаций.

Профилактика девиантных форм поведения должна проводиться дифференцированно в отношении подростков и взрослых, учащихся и родителей, быть различной для школьников и учащихся «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» ПТУ, студентов и рабочей молодежи, также учесть, ориентированы ли эти меры на здоровых людей либо на лиц, неуравновешенных в нервно-психическом отношении.

И в конце концов, профилактика нарушений поведения должна быть поочередной «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», поэтапной. Согласно терминологии ВОЗ, выделяют первичную, вторичную и третичную профилактику.

Первичная профилактика является более массовой и действенной. Мероприятия первичной профилактики ориентированы на ликвидацию неблагоприятных причин (соц и био), влияющих на формирование девиантных форм поведения «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», либо на увеличение стойкости личности к этим факторам. Основная задачка вторичной профилактики — преждевременное выявление лиц с нервно-психическими нарушениями и проведение мероприятий, направленных на медико-педагогическую корректировку их поведения «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей». В последние годы более животрепещущей задачей вторичной профилактики стало определение так именуемых «групп риска», т. е. подростков, у каких нет очевидных признаков девиантного поведения, но они больше других склонны к его формированию. Третичная профилактика «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» — неувязка полностью мед, направленная на исцеление болезней, сопровождающихся нарушением поведения. Ниже пойдет речь о первичной и отчасти о вторичной профилактике девиантного поведения.

1. Первичная профилактика

Первичная профилактика содержит в себе три главных направления: 1) улучшение «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» социальной жизни людей; 2) устранение соц причин, содействующих формированию и проявлению девиантного поведения; 3) воспитание социально позитивно направленной личности.

Такая в главном соц направленность первичной профилактики полностью оправдана. Если правонарушения либо дебоширство коренятся не во «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» прирожденных пороках, не в особенностях личности, а обоснованы в главном соц причинами, то и борьба с этими девиантными формами поведения должна основываться сначала на нормализации социальной среды. «Если нрав человека создается обстоятельствами «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»,— писал К. Маркс,— то нужно, стало быть, сделать происшествия человечными» (Маркс К., Энгельс Ф., с. 145— 146).


^ Способы и формы профилактики девиантного и ассоциативного поведения деток.

Способы и формы профилактики могут «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» быть самыми разными: идейными, экономическими, культурно-воспитательными, организационно-управленческими, правовыми и т. д. Принципиально, чтоб они все использовались комплексно и были ориентированы на единый итог — ликвидацию соц обстоятельств, порождающих дебоширство, правонарушения, половую распущенность, суициды «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и др., а главное, чтоб за этими мерами всегда был виден человек с его потребностями и личностными особенностями.

Улучшение социальной жизни людей обеспечивается всем комплексом мероприятий, направленных на увеличение вещественного благосостояния, рост «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» культуры (в том числе и гигиенической), образования и укрепление таковой организации публичной жизни, которая могла бы противостоять хоть каким антиобщественным проявлениям.

Особо кропотливого внимания просит организация свободного времени подростков, так как малосодержательно проводимый «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» досуг служит одним из ведущих причин, влияющих на формирование и проявление девиантного поведения.

Современные исследования указывают на прямую связь девиантного поведения с такими соц факторами, как: 1) малый уровень культуры и образования «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»; 2) отрицательное воздействие наиблежайшего окружения (дисгармоническая семья, неформальная группа с асоциальными тенденциями); 3) наличие «лишнего» времени и неумение проводить собственный досуг; 4) терпимость общества к неким антиобщественным и безнравственным формам поведения; 5) высочайшая оплачиваемость неких видов неквалифицированного «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» труда, не стимулирующая ребенка к проф росту и образованию; 6) малый уровень идейного воспитания (Т. Г. Заиграев; Ю. П. Лисицын, Н. Я. Копыт; В. Н. Кудрявцев и соавторы).

Особенное значение посреди причин «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», влияющих на формирование «трудных» подростков, имеет окружающая ребенка микросреда, и сначала семья.

Говоря о роли семьи в формировании личности «трудного» ребенка, следует подразумевать, как минимум, два главных нюанса этой задачи: внутрисемейные дела и «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» тип воспитания.

В текущее время принято различать гармонические и негармоничные семьи. В рамках негармоничных семей выделяют деструктивную, распадающуюся, распавшуюся, неполную и ригидную псевдосолидарную семью (Э. Г. Эйдемиллер и др.).

Деструктивная семья отличается «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», сначала, изолированностью отдельных ее членов, которая препятствует взаимопониманию и в то же время содействует созданию атмосферы чувственного напряжения и конфликтности. В таковой семье тяжело выделить фаворита, в большинстве случаев каждый живет «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» собственной жизнью. Основной порок деструктивной семьи — отсутствие духовной близости, адекватных чувственных контактов меж отдельными ее членами. Нередко семьи бывают деструктивными, если один из ее членов (родитель) сумасшедший либо злоупотребляет алкоголем.

Распадающаяся семья «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» — семья, в какой конфликт меж родителями достигнул апогея. Назревает распад семьи. Обычно в конфликт вовлечены и детки. Враждующие предки либо лицезреют в детях «союзников», либо делают их «козлами отпущения». Дети, обычно, болезненно «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» переживают распад семьи и принимают обычно сторону 1-го из родителей, почаще того, кого считают обиженным.

Распавшаяся семья — семья, которую один из родителей покинул, но продолжает поддерживать с ней контакты (так «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» именуемые «приходящие» отцы либо мамы) .

Неполная семья — семья, в какой отсутствует один из родителей (почаще отец). В литературе существует тенденция гиперболизировать патогенное воздействие неполной семьи на формирование «трудных» подростков. Очень нередко мама, если она не «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» на психическом уровне больна и не ведет асоциальный стиль жизни, воспитывает добротных, социально приспособленных деток и без отца. Примером тому может служить поколение людей, воспитанных матерями в военные и послевоенные годы «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей».

Ригидная псевдосолидарная семья отличается наличием доминирующего фаворита, которому неоспоримо подчиняются все другие ее члены. В таковой семье обычно царит деспотизм, жесткая регламентация всей жизни и отсутствие чувственной теплоты.

Неверное воспитание в «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» негармоничной семье является основной предпосылкой формирования девиантного поведения у подростков. Выделяют последующие, более распространенные, типы неверного воспитания: гиперпротекцию, гипопротекцию, эмоциональное отвержение, условия жесткого воззвания и завышенной моральной ответственности (А. А. Вдовиченко и «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» др.; Э. Г. Эйдемиллер; А. Е. Личко).

Гиперпротекция проявляется мелочной опекой, жестким контролем за поведением, чрезмерным навязыванием своей воли, что лишает ребенка самостоятельности, инициативы, чувства ответственности и долга (доминирующая гиперпротекция). Часто при таком «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» воспитании ребенок становится центром внимания семьи, объектом обожания, «кумиром». Его окружают атмосферой похвал, восхищения. Возможности гиперболизируются, а отрицательные свойства не замечаются. Предки готовы выполнить хоть какое желание собственного «чада», оградить его от «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» хоть какой актуальной трудности (потворствующая гиперпротекция). Вариант гиперпротекции— воспитание в атмосфере «культа болезни», нередко встречающееся в семье, где ребенок имеет какой-нибудь физический недочет либо мучается приобретенным болезнью (Е. С «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей». Иванов).

Соц созревание подростков, воспитанных в критериях гиперпротекции, чрезвычайно затягивается. У их рано формируется эгоизм, «рентовые» установки, завышенные претензии к обществу, а при лишении опеки стремительно наступает соц дезадаптация.

Гипопротекция проявляется отсутствием внимания, энтузиазма «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» родителей к увлечениям и переживаниям ребенка. Запреты и поощрения формально есть, но не контролируются (сокрытая гипопротекция). Нередко усилия родителей ориентированы на то, чтоб оградить ребенка от публичных порицаний и наказаний, что делает «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» ситуацию бесконтрольности и вседозволенности (потворствующая гипопротекция).

Условия чувственного отвержения характеризуются жестким воззванием либо, напротив, подчеркнутым вниманием к ребенку, за которым прячется полное равнодушие. Такая ситуация складывается в семьях, где возникает мачеха либо «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» сводные братья и сестры (воспитание по типу Золушки). Дети обычно тонко ощущают фальшь во отношениях и тяжело переживают роль «лишнего», ненадобного в семье.

Условия ожесточенных отношений появляются частыми наказаниями, побоями «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», истязаниями (физическими и моральными) за мельчайшие проступки и неповиновение. Формируются нередко в ригидных псевдосолидарных семьях либо в закрытых учреждениях для подростков, где процветают деспотизм, деспотия вожаков, подавление слабеньких сильными.

Условия завышенной моральной ответственности «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» появляются там, где предки ждут (и требуют) от ребенка результатов еще огромных, чем он может достигнуть реально. В таких семьях ребенок под «протекторатом» родителей обязан сразу нести несколько непосильных нагрузок: отлично обучаться в школе «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», учить зарубежные языки, заниматься музыкой, спортом. Все это часто оканчивается реакцией оппозиции, эмансипации либо содействует формированию психастенических черт нрава.

Работа с семьями, в каких используются грешные способы воспитания, очень трудна, но конкретно «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» она является основой психогигиенического направления профилактики девиантных форм поведения. Такая работа должна быть различной (общественная, педагогическая, психотерапевтическая, правовая и пр.), а главное— всеохватывающей.


^ Правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» деток.

Дела в обществе регулируются не только лишь нравственными нормами, да и правом. Невзирая на то что правовые нормы, так же как и моральные, в нашем обществе соблюдаются в главном добровольно, все же сила принудительного «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» нрава, стоящая за правом, обеспечивает обязательное его соблюдение.

Многие правовые нормы прямо воспроизводят требования морали, другие — вытекают либо основываются на основных нравственных принципах. К примеру, таковой принцип, как забота о воспитании «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» деток, отражен не только лишь в Конституции. Э. А. Саркисова, А. Ф. Чередниченко выделяют последующие главные направления нравственно-правового воспитания: 1)формирование коммунистического дела к труду, трудовым правам и обязательствам, дисциплине труда «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»; 2)воспитание почтения к людям, их правам и интересам; 3)формирование чувства ответственности и штатского долга перед обществом; 4)воспитание почтения к законам и правилам социалистического общежития; 5) воспитание бережного дела к социалистической принадлежности; 6) воспитание социальной «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» активности, непримиримости к антиобщественным явлениям и поступкам.

Нравственно-правовое воспитание должно проводиться везде: в семье, школе, подростковом коллективе. Формы и способы его не могут быть строго стандартизированы, потому что это только понижает их «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» эффективность. На самом деле дела, неважно какая беседа, урок, публичное мероприятие могут служить базой для нравственно-правового воспитания.

Но познание норм права и морали еще не гарантирует нравственности и правомерности поведения. Эти «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» познания получают результативную силу исключительно в том случае, если становятся убеждением.

Противоалкогольное воспитание, являясь составной частью воспитательной работы, направленной на формирование социально позитивно направленной личности, содержит в себе сначала санитарно-гигиениче-ское «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» воспитание и формирование трезвеннических установок (Ю. П. Лисицын, Н. Я. Копыт; А. Н. Маюров).

Главные задачки санитарно-гигиенического противоалкогольного воспитания: 1) увеличение санитарной грамотности и культуры населения; 2) пропаганда здорового стиля жизни «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»; 3) искоренение вредных для здоровья привычек.

Детям и их родителям необходимо в доступной форме объяснить, что алкоголь — не «продукт питания» и неотъемлемый атрибут многих традиций, а сначала вещество с выраженным наркотическим действием. Он «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», так же как и наркотики, разрушающе действует на весь организм, и сначала на клеточки мозга. Алкоголь — универсальное средство, способное лишить человека разума. Если деградация личности у взрослого человека, злоупотребляющего алкоголем, наступает в среднем через «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» 10—15 лет, то у ребенка — через 3— 4 года.

В противоалкогольной пропаганде посреди подростков следует также делать акцент на том, что хроническое отравление алкоголем негативно оказывает влияние на половые и детородные функции парней и дам «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей». И. В. Стрельчук на большенном клиническом материале показал, что нарушения половой функции отмечаются более чем у 30 % парней, страдающих алкоголизмом.

Самое ужасное последствие пьянства и алкоголизма — плохие детки, рождающиеся у родителей, злоупотребляющих алкоголем. У «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» неких малышей нервно-психические расстройства могут проявляться не сходу, а только по достижении ими подросткового и юношеского возраста.

Существует неправильное представление о том, что плохие малыши появляются исключительно в тех случаях «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», если зачатие происходит в состоянии опьянения. Приобретенная спиртная интоксикация более небезопасна, чем острое опьянение, в особенности если учитывать, что алкоголь удерживается в тканях организма в среднем 10— 15 сут (Г. И. Езриелев).

Говоря о психических «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» качествах противоалкогольной пропаганды, необходимо подчеркнуть, что однобокое «запугивание» подростков губительным воздействием алкоголя на организм в большинстве случаев не дает подходящего эффекта. Это происходит, во-1-х, поэтому, что изображенная на «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» ярком плакате печень пьяницы либо даже заспиртованный в банке уродливый эмбрион представляются ребенку дальной абстракцией, не имеющей к нему непосредственного отношения. Во-2-х, психологи знают, что только нехорошие стимулы не могут продолжительно и «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» отлично определять сложное актуальное поведение. Необходимы положительные элементы, перспективы, цели, мотивы, ради которых нужно устоять перед соблазном испить со сверстниками в «хорошей компании».

Правовой основой противоалкогольной пропаганды посреди родителей должен стать «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» закон, предусматривающий ответственность взрослых за вовлечение в дебоширство деток и подростков.

Одним из путей формирования трезвеннических установок посреди малышей и подростков является система противоалкогольного воспитания в школе, которой на данный момент придается государственное «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» значение.

Базу противоалкогольного воспитания и просвещения в школе составляют:

противоалкогольное просвещение как целостная система противоалкогольного воспитания, которое должно проводиться в протяжении всех лет обучения и направляться на формирование в сознании малышей и подростков «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» нетерпимого дела к хоть каким проявлениям пьянства и алкоголизма;

постепенное, с учетом возрастных и психических особенностей учащихся раскрытие отрицательного воздействия алкоголя на здоровье человека и жизнь общества в целом;

Приведение противоалкогольной работы в «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» школах в большей степени силами учителей с приглашением для чтения отдельных лекций профессионалов (докторов, юристов, социологов и др.);

распространение противоалкогольного просвещения и на родителей учащихся.

Работа с родителями должна «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» носить дифференцированный нрав (для родителей младших, старших учеников). С этой целью, как указывает опыт, идеальнее всего использовать родительские собрания.

Более животрепещуща неувязка противоалкогольного воспитания учащихся профессионально-технических училищ, средних особых учебных заведений, студентов «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», рабочей молодежи промышленных и сельскохозяйственных компаний. Опыт свидетельствует, что противоалкогольная работа посреди этого контингента молодежи, как ни в каких других особых группах, должна носить полный и дифференцированный нрав.

При планировании и проведении мероприятий по «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» противоалкогольному воспитанию следует держать в голове о том, что дети очень наблюдательны, восприимчивы и склонны к подражательству. При всем этом предметом подражания в большинстве случаев служат не декларативно-императивные утверждения «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» о том, что «пьянствовать нельзя, вредно», а стиль жизни, поступки, поведение взрослых людей.

Более суровым явлением, в особенности посреди подростков, становятся все нарастающие в последние годы наркомании и токсикомании. В ряде регионов «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» страны применение наркотиков, психотропных средств, вдыхание эфиросодержащих и других «одурманивающих» хим средств принимают широкие масштабы. Нередки случаи, когда «нюхальщики» собираются группами и старшие дети передают собственный «опыт» младшим.

По количеству томных осложнений и смертельных «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» исходов прием наркотиков и токсикоманических веществ существенно превосходит дебоширство. Профилактика и борьба с этим суровым соц явлением просит пристального внимания и усилий не только лишь докторов, да и самых широких слоев общества «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей».

Половое воспитание. Профилактика сексапильных отклонений, так же как и других форм девиантного поведения, не может быть решена только силами медицины, но конкретно медицина сформировывает главные направления их предупреждения и производит ряд «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» соц профилактических мер.

По воззрению Д. Н. Исаева, В. Е. Кагана, профилактика сексапильных девиаций в широком смысле представлена «психогигиенически нацеленным половым воспитанием». В то же время половое воспитание является неотъемлемой частью нравственного «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» воспитания, а потому плотно сплетено с рядом педагогических и соц заморочек.

Половое воспитание — это система медико-педагогических мероприятий, направленных на гармоническое развитие подрастающего поколения, формирование у молодежи правильного дела к вопросам «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» пола, содействующих увеличению сексологических познаний, настоящему отношению к детородной функции, соблюдению нравственных норм в половом поведении, укреплению чувства ответственности за здоровье и благополучие будущей семьи.

Основная задачка полового воспитания, по воззрению «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» И. С. Кона, состоит не в том, чтоб спасти, уберечь людей от сексапильности, а в том, чтоб обучить их управлять этой довольно принципиальной стороной жизни.

Броско, что взоры на половое воспитание молодежи в «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» разных странах неодинаковы. Так, если в Дании, Швеции, ГДР, ФРГ, Великобритании, Польше, Чехословакии к половому воспитанию малышей относятся благорасположенно, поощряют его, то в Италии, Турции, Греции, Алжире, напротив, считают, что излишняя информация, касающаяся отношения «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» полов, только развращает молодежь (Д. Н. Исаев).

Организация полового воспитания просит согласования усилий семьи, школы, сми, мед и публичных учреждений. Принципиально, чтоб доктор не заменял преподавателя, преподаватель — доктора, а тот «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и другой совместно — не делали функцию родителей. Фуррор полового воспитания вероятен только при совместных и согласованных усилиях родителей, учителей, докторов, юристов, психологов, социологов, журналистов и всего населения.

Половое воспитание должно быть дифференцированным и иметь «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» точный адресок: детки, дети, юноши, предки, преподаватели и т. д., учесть уровень культуры окружающей микросреды, также пол и возрастные интересы подростков.

Понятно, что подростков младшего возраста в главном заинтересовывают вопросы физического развития «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», анатомия и физиология пола, в то время как более старших больше тревожит психология дела полов, такие понятия, как дружба, любовь, семья.

Принципиально, чтоб юные люди понимали, что половое поведение «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» — одно из проявлений межличностных отношений, а потому подчинено общим моральным принципам нашего общества.

Пути и способы полового воспитания должны отличаться широтой спектра и творчеством. Главное — сделать условия, благоприятствующие формированию у ребенка внутренней позиции, обеспечивающей «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» социально-нравственное становление личности, и не сводить воспитание к морализированию, внушениям, поучениям и назиданиям, а тем паче к принуждению.

Проще всего запретить ребенку половые связи до определенного возраста. Но, как «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» указывает опыт, только запрет, без достаточной инфы о физиологии пола, способности зачатия, о вреде аборта, неполноценности малышей незрелых родителей, психологической и физической травматизации беременной девченки, обычно, оказывается малоэффективным.

2. Вторичная профилактика

Вторичная профилактика содержит в себе «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» последующие главные направления: 1) определение причин риска и выделение так именуемых групп «профилактического учета» по разным формам девиантного поведения; 2) преждевременное и активное выявление лиц с нервно-психическими нарушениями и 3) мед корректировку выявленных «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» болезней, осложненных нарушениями поведения.

Исследование причин риска девиантного поведения дает дополнительные способности предсказывать отдельные :формы отклонений, а как следует, планировать и проводить определенные мероприятия по их профилактике.

Выделяют экстраперсональные и интроперсональные «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» причины завышенного суицидального риска. Более принципиальные экстраперсональные причины: 1) психозы и психологические расстройства; 2) суицидальные выражения, повторные суицидальные деяния; 3) подростковый возраст; 4) экстремальные, в особенности так именуемые «маргинальные» условия (служба в армии, долгие экспедиции, заключение, принужденное одиночество «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и т. п.); 5) утрата домашнего и публичного престижа, в особенности в группе сверстников; 6) конфликтная психотравмирующая ситуация; 7) дебоширство, употребление наркотиков итоксикоманических средств.

К интроперсональным факторам завышенного суицидальнего риска относят: 1) особенности нрава, в большей степени «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» шизоидного, сенситивного, эпилептоидного и психастенического типов; 2) сниженную толерантность к чувственным нагрузкам; 3) неполноценность коммуникативных контактных систем; 4) неадекватную личным способностям самооценку; 5) отсутствие либо утрату мотивированных установок, лежащих в базе ценности жизни.

Но при определении «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» реального суицидального риска нужно учесть не только лишь причины, содействующие суициду, да и причины, удерживающие человека от суицидального поведения. Антисуицидальными факторами считают: 1) выраженную чувственную привязанность к близким; 2) схожие обязанности; 3) чувство штатского долга «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», понятие о чести, дружественные привязанности; 4) зависимость от публичного представления, в особенности от представления товарищей, представление о боязливости, позорности суицида; 5) наличие планов, определяющих цель в жизни.

Н. Я. Копыт, П. И. Сидоров к «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» факторам, содействующим формированию «групп риска» по алкоголизму, относят: 1) пренебрежительное отношение подростков к своим соц функциям и обязательствам;

2) отсутствие устойчивых личных увлечений;

3) наличие «лишнего времени»; 4) неумение содержательно проводить досуг; 5) противоправное поведение «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»; 6) плохо поставленное противоалкогольное воспитание.

Выделены причины риска криминального поведения (В. Я. Семке и соавторы; В. Н. Кудрявцев и соавторы) и формирования сексапильных девиаций (Г. С. Васильченко; А..Е. Личко; Д. Н. Исаев, В «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей». Е. Каган).

Из подростков с завышенным риском к той либо другой форме девиантного поведения (дебоширство, правонарушения, суициды, сексапильные девиации) формируются так именуемые группы профилактического учета. Эти группы нельзя считать девиантными, но «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» с ними, как и с хоть какой другой «группой риска», должна быть усилена профилактическая работа.

В. П. Осипов ввел термин «псевдопсихопатия». В наше время более обширное распространение получило понятие о «микросоциально-педагогической запущенности «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»» (В. В. Ковалев). Микросоциально-педагогическая запущенность отличается от психопатии сначала отсутствием патологической динамики личности, большей изобретательностью поведения зависимо от микросреды и ситуации, изменчивостью, переключаемостью поведения в разных критериях и при «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» выполнении ребенком разных соц ролей, более выраженным самоконтролем. В. В. Ковалев в качестве дополнительного признака микросоциально-педагогической запущенности выделяет отсутствие невротических и соматовегетативных нарушений.


^ Профилактика ассоциативного и девиантного поведения деток.

Мед корректировка нарушений поведения рассчитана «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» на лиц с нервно-психическими расстройствами, а как следует, является частью более широкой системы лечебно-педагогических мероприятий. В практической работе доктора наибольшее распространение получили два главных способа корректировки поведения: психотерапевтический «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и медикаментозный.

Психотерапевтический способ корректировки. Психотерапия — система целебного воздействия на психику, а через психику — на поведение хворого. Психотерапия позволяет перестраивать личность, содействует психической и социальной переориентации хворого.

Способ психотерапии является специфичным «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», потому что эффект при его применении достигается не физическими либо хим качествами целебного фактора, а при помощи инфы, которую он внутри себя несет.

С целью корректировки поведения почаще других используют такие способы «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» психотерапии, как убеждение (рациональная психотерапия), внушение, самовнушение и домашняя психотерапия. В последние годы все обширнее применяется личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия (В. Н. Мясищев; Б. Д. Карвасарский).

Д. В. Пашков основной смысл рациональной «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» психотерапии лицезреет в «планомерном обучении хворого законам логики и демонстрации в процессе обучения логических ошибок, содействующих его дезадаптации в среде».

По воззрению И.С. Павлова, при проведении рациональной психотерапии доктор вместе с пациентом «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» должен узнать последующие главные вопросы: 1) каким пациент считает себя; 2) каким он желает быть в оценке окружающих; 3) каким его считают другие; 4) каковой он по сути; 5) какой вред приносит ему его неверное поведение (дебоширство «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и пр.). В итоге этого у ребенка формируется правильное самосознание, самооценка, что увеличивает эффективность исцеления.

Психотерапию необходимо проводить с учетом личных особенностей пациента. Тут практический энтузиазм представляет разработанная А. Е. Личко схема показаний к «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» различным способам психотерапии зависимо от типа акцентуации нрава.

С целебной целью более нередко используются способы Куэ и аутогенной тренировки.

Способ Куэ может употребляться без помощи других либо в комплексе с другими способами «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» психотерапии. Суть его сводится к тому, что для каждого пациента, беря во внимание нрав его нервно-психических расстройств и форму нарушения поведения, вырабатывается персональная формула самовнушения.

Эта формула, состоящая обычно из 3—4 фраз «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», на уровне мыслей либо вслух повторяется пациентом 20—25 раз.

К примеру, в критериях групповой зависимости от алкоголя либо наркотиков, пациент внушает для себя: «Мое решение одолеть тягу к вину (наркотикам «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей») окончательное. Какой бы предлог ни выставляли друзья и вроде бы меня ни упрашивали, в любом случае не поддамся уговорам, не изменю собственному решению». Сеансы проводятся в течение 1—2 мес по 3—4 сеанса в денек «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», каждый длительностью в среднем 2—3 мин. Во время сеанса лучше уединиться, сесть в кресло либо лечь на диванчик, закрыть глаза и расслабить мускулы. Отлично использовать для этой цели переходные состояния меж сном и «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» бодрствованием.

Домашняя психотерапия - один из принципиальных частей психической корректировки поведения ребенка. Она ориентирована на изменение межличностных отношений в семье, также на привитие ребенку и членам его семьи социально применимых способностей поведения и методов личного реагирования «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» (В. К. Мягер; Э. Г. Эйдемиллер).

Выделяют последующие главные этапы домашней психотерапии: 1) исследование семьи ребенка («семейная диагностика»); 2) ликвидация напряженных конфликтных внутрисемейных отношений; 3) реконструктивный и 4) поддерживающий этапы.

Установлению психического контакта с ребенком «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» помогает познание типа особенностей нрава, специфичных для этого возраста личных реакций (эмансипации, группирования, самоутверждения и др.), компетентность в вопросах и интересах, близких детям.

Групповая психотерапия. Разработке лич-ностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии в «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» групповой ее форме содействовали работы В. Н. Мясищева, А. Л. Гройсмана, С. С. Либиха, В. М. Шкловского, Д. С. Слуцкого и др.

По определению Б. Д. Карвасарского, этот способ психотерапии «предполагает «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» сознательное и целенаправленное внедрение всей совокупы отношений и взаимодействий, возникающих снутри группы меж ее участниками... в целительных целях — как для того, чтоб каждый участник группы имел возможность проявить себя самого, так «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и для сотворения в группе действенной системы оборотных связей».

Хорошими по составу следует считать малые группы, включающие 8—12 подростков, близких по возрасту, умственному развитию, со схожими актуальными неуввязками и нарушениями поведения. На упражнениях почаще «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» употребляются активные вербальные способы. Более адекватным для подростковой группы является способ «анонимного обсуждения» по Либиху.

Психоаналитик приводит в качестве примера «историю жизни» не известного группе ребенка с девиантным поведением, а группе предлагается высказать свои «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» суждения по поводу приведенного примера. В процессе дискуссии у членов группы возникает возможность сопоставить собственный актуальный путь с жизнью анонимного ребенка и при помощи психоаналитика выстроить модель собственного поведения в схожих ситуациях «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей». Основная задачка психоаналитика при всем этом заключается в стимулировании и недирективном ориентировании группы и отдельных ее членов на адекватные формы поведения.

Предметом обсуждения может быть одна из предложенных психоаналитиком тем «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»: «Я и моя семья», «Винои наркотики», «Свободное время», «Что такое дружба», «Как я понимаю счастье» и т. п. Психоаналитик управляет ходом дискуссии, но стремится не подавлять активность подростков и поощряет их «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» к свободному обменумнениями.          

На отдельном занятии можно провести разыгрывание ролевых ситуаций. При всем этом темы, так же как и при обсуждении, могут быть самыми различными: «Ночной приход», «Трудный разговор», «Незаслуженная обида», «Моя компания» и «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» т. п. Занятия можно строить последующим образом: несколько подростков разыгрывают тему, а другие комментируют их поступки и выражения.

Вместе с адекватными вербальными способами на упражнениях могут быть применены и невербальные способы психотерапии, такие «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей», к примеру, как проективный набросок, психогимнастика, пантомима, музыкотерапия и др.

Медикаментозная корректировка. Медикаментозные средства при корректировки нарушений поведения имеют вспомогательное значение и используются обычно в купе с психотерапией. Они эффективны при «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» невротических и аффективных расстройствах, нередко провождающих девиантное поведение, либо в тех случаях, когда нарушения поведения бывают проявлением нервно-психических болезней.

Выбор психотропных средств находится в зависимости от форм нарушения поведения, глубины «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» сопутствующих невротических расстройств, нрава и степени выраженности нервно-психических нарушений.

Психотропные препараты нередко используют в композиции с ноотропами (аминалон, пантогам, пиридитол, фенибут) и другими медикаментозными продуктами. Л. В. Денисова и соавторы докладывают о «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» нормализующем воздействии на поведение подростков с интеллектуальной отсталостью фолиевой кислоты (из расчета 1 мг/кг массы).

Во всех случаях медикаментозная терапия может быть только основанием, базой для психотерапевтической корректировки поведения.

Основным же в профилактике «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» девиантного поведения у подростков является первичная профилактика с ее точной социальной направленностью.


^ Библиографический перечень.

  1. А. Г. Амбрумова  Глоссарий суицидологических определений. Концепция суицидального поведения. (1971), 167с.

2. Заиграев Т.Г., Кудрявцева Е «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей». П., Копыт Н. Я. Медико-социальное обследование семьи приобретенного хворого. 2-й Столичный мед. ин-т.— М., 1974, 206с.

3. Д.Н. Исаев, В.Е. Каган. Половое воспитание деток (1988), 28с.

4. Кон И. С. В поисках себя. Личность «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей» и её самосознание. — М.: Политиздат, 1984. — 336 с.

5. Н. Я.Копыт, П. И. Сидоров «Медицина» 1986 г., 68с.

6. А. Е. Личко. Психология личных различий. Тексты/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, 256с.

7. В.Н «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей».Мясищев, Личность и неврозы (1960)., 32с.

8. Пискарев В.А., Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. Горьковатый, 1975; 34с.

9. Саркисова Э. А. ,  Чередниченко А. Ф. . Воспитательная роль условного осуждения [Текст] / Э.А. Саркисова ; АН ... [Текст «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей»] / - Минск : Наука и техника, 1985., 134с.

10.А.Ф. Скугаревский, В.Я Федоров. «Основным фармакологическим действием алкоголя на ЦНС является наркотическое», 28с.

11. Улицкий С.Я. Издательство: Изд-во Дальневост. ун-та. Год издания: 2006 г «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей». Место издания: Владивосток Странички : 387-393

12. И. Г. Ураков. Алкоголь: личность и здоровье (Научно-популярная мед литература).— М.: Медицина, 1986.— 80 с.

13. Э. Г. ЭЙДЕМИЛЛЕР, В. В. ЮСТИЦКИЙ Домашняя психотерапия., 103с.

14. http: // www.sakha.gov.ru/node/23080

15. http: // www «Социальная и правовая диагностика ассоциативного и девиантного поведения детей».molodezh79.ru/component/k2/item/download/40

socialnaya-politika-v-otnoshenii-invalidov.html
socialnaya-politika-v-sfere-zanyatosti-naseleniya-referat.html
socialnaya-politika-voprosi-k-zachetu.html